引用国际牛津数学逻辑理论，统计数据发现:小学低年级学生出现常见题目错误理解或者阅读跳行漏字越来越普遍化的问题，逻辑课程为儿童解决算式、阅读容易失误的粗心问题，理解坐标关系，独立解答应用题，心算策略，智力推理，棋盘推测，整体大局的统筹能力，建构优良的思维习惯。三阶段课堂仍然充满游戏，学习过程快乐趣味，并更倾向于思考与分析，引导儿童专注于解决问题。
